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三年级教研打算

浏览次数:    发布日期:2019-06-17

  三年级教研打算_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。语文教研组工做打算 三年级语文教研组 二 O O 九 年 二 月 三年级语文教研组工做打算 一、指点思惟: 指点思惟: 本学期,我们三年级语文教研组,将继续正在《语文课程尺度》的指点下,正在 学校

  语文教研组工做打算 三年级语文教研组 二 O O 九 年 二 月 三年级语文教研组工做打算 一、指点思惟: 指点思惟: 本学期,我们三年级语文教研组,将继续正在《语文课程尺度》的指点下,正在 学校处打算的引领下,深化语文讲授,巩固新的教育讲授不雅念,鼎力提 高讲堂讲授效率逃求讲堂讲授结果;以大面积提高语文讲授质量为方针,连系学 科本身的特点,结实无效地开展工做。 二、根基环境: 根基环境: 三年级语文教研组由 9 位语文教师构成(此中师 1 名)。年级组以中青年 教师为从,充满芳华活力,讲授研究认识比力强。 三、教研从题: 教研从题: 进修杜郞口中学的教改经验,制定适合我们本人的建立起始方案,大面积提 高语文讲授质量,深化语文讲授,构成我校本人奇特的讲授特色。 四、教研方针: 教研方针: 让学生“动”起来,讲堂“活”起来,结果好起来。“动”是指学生正在讲堂 上“唱配角”,师生互动,生生互动;“活”是指讲堂立异逃求实效,使学生的 个性获得宣扬,潜能和创制性得以较好的阐扬。 五、讲堂实施策略 讲堂实施策略: 实施策略 1、以教为乐,细心备好每一个教案,存心上好每一节课,认实批改每一本做 业,耐心每一个学生。从处理“学生不爱学、学不懂”的问题入手,斗胆探 索提高讲授效率的新子,逐渐构成别具特色的讲堂讲授自从进修模式,打制出 本人的教育品牌。 2、解下学生、学生、激励学生,使学生实正成为进修的仆人。改变“一 言堂”,让学生正在讲堂上“唱配角”,让学生“动”起来。教师必然要做到:相 信学生 、改变脚色 、“放”而不乱。 3、教师树立“一切顺应学生的成长”的教育,教师切实卑沉学生的成长 从体地位。学生怎样学好,教师就该当怎样教。 4、正在讲授形式上实行分组讲授,每班分成六至八个进修“互帮组”,每组由 一论理学生当互帮组长,相当于一个小“班从任”或承包人,担任本组学生的规律、 进修的查抄、监视、组织。教师正在进行进修评价时多以小组为单元进行评价,以 利于加强学生的集体认识,培育学生的合做能力。 5、让每个学生都无机会当“演员”、当“先生”,或、或纠错、 或、或表演、或操做,人人都无机会展现本人的“风度”。环绕着讲授方针, 师生互动,生生互动。 六、工做办法: 工做办法: 1、我们应进修杜郎口教师敷衍了事的讲授做风,连结艰辛奋斗的,“静 专思从”的存心讲授,学而不厌,诲人不倦,自动参取新课程,自从摸索提 高讲授质量的新子。 2、加强理论进修,进一步改变教师的教育不雅念,采用自学和交换研讨相连系 的形式,提高组内教师的理论和营业程度。 3、每人都要正在认实进修杜郎口课改经验的根本上上好每一节课,切实操纵好 教研时间,开展“备好精品课、课例研讨、专题会商”等系列勾当,勾当时勤奋 做到有从题,有步调,有沉点,人人预备,人人参取,人人提高。 4、注沉讲堂讲授研究,向三十五分钟要质量,沉视培育学生的各类能力和良 好的进修习惯。加强对学生进行课外阅读的指点,培育他们的阅读乐趣。 5、充实操纵教研资本,组织组员积极加入校表里的讲授研讨勾当,向有经验 的教师及教研组进修,推进本组教师能力的提高。 三年级语文教研组 2009 2009 年 2 月